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En la biblioteca de nuestro centro el pasado jueves 16 de noviembre, recibimos la visita de la empresa RCIndustrial. 

La presentación de dicha empresa se ha realizado para todo el alumnado de los Ciclos Formativos de las especialidades de Soldadura, Mecanizado e Instalación y Mantenimiento,  además del alumnado de 2° curso de FPB de Fabricación y Montaje.
En ella el alumnado a podido ver que después de finalizar sus estudios les espera un futuro profesional real lleno de salidas profesionales, además de que se han podido ver reflejados por los distintos compañeros  y exalumnos que actualmente trabajan en esta empresa y los distintos trabajos que se realizan en y su versatilidad. 
Agradecer a Sergio González persona encargada de la presentación y a RCIndustrial su compromiso y dedicación empleada para hacer llegar a nuestro alumnado y profesorado la experiencia laboral de ellos y el hecho de acercar esta empresa a nuestro centro, deseando que sea el inicio de una larga relación IES Zoco- RCIndustrial. 

 
 
Deparatamentos de Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento 

El pasado viernes despedimos a nuestros alumnos Felipe García, Carlos Guillermo Herrero de 2º de carrocería y José Manuel López de 1º de carocería que participan durante dos semanas en el programa Movin+ junto con otros cuatro centros de Extremadura.

A través de esta movilidad nuestros alumnos desarrollarán un plan de trabajo en empresas de Chipre con el objetivo de desarrollar la creatividad y el espítitu empresarial a través de metodologías innovadoras como el modelo de negocio Canvas y Lego Serious Play.

Enhorabuena por ser los primeros en abrir nuevos caminos para nuestro centro.

 

Last week, we successfully celebrated Halloween in our school. The students in 1ºESO and 2ºESO did a great job decorating their classroom doors.

Congratulations and thank you to all the students who participated in this funny activity and, especially to the students in 2ºESO C who, after a difficult deliberation, were awarded the 1st prize.

From the English Department, we would like to encourage all our students to go on participating so enthusiastically in future activities.

 CAESARAUGUSTA (ZARARAGOZA)

A las 8:30 de la mañana comienza nuestro último día de rutas. Compartimos desayuno con una excursión de turistas chinos de manera que en un minuto el comedor se convierte en una mezcla de idiomas y acentos que más de uno observa curioso mientras desayuna.

- "Cható, Cható, habla con ellos, pregunta de dónde son"

Así, nuestro alumno de Zhejiang se convierte en el primer protagonista de la jornada; el segundo lo será el río Ebro, testigo de 27 siglos de historia de la ciudad íbera, romana, musulmana y cristiana.

De camino a la Plaza del Pilar, la basílica muestra su silueta de once cúpulas con tejas de colores verdes, amarillos, azules y blancos, rodeada de esbeltas torres, un hecho que nos regala una panorámica difícil de olvidar. María Jesús, nuestra guía, nos espera para indicarnos las primeras normas: silencio, nada de fotos, etc. Así, tras cruzar unas enormes puertas de madera tallada, nos adentramos en la gran edificación barroca, primer templo dedicada a la Virgen que -según nos cuenta la tradición- visitó Zaragoza en vida para animar a Santiago en su tarea cristianizadora, trayéndole una columna, el Pilar, que se conserva en la Basílica. Además, le indica al apóstol que se debe conservar hasta el fin de los tiempos y siempre tener un altar delante.

Poco a poco vamos recorriendo el templo de tres naves, con bóveda de cañón, entre las que se intercalan las cúpulas que la caracterizan. Descubrimos de la mano de María el Altar Mayor, el retablo y el coro. Nos distraemos de la explicación al ver pasar a nuestro lado, como si de una pequeña procesión se tratase, a los “infanticos”, niños de la escolanía, vestidos de blanco y rojo que cantan en la misa de 9; es el llamado “coro de voces blancas”, encargados también de acompañar a otros niños a besar el manto de la Virgen, siempre y cuando aún no hayan hecho la Primera Comunión.

Tras la pequeña interrupción continuamos hasta la Santa Capilla, pequeña iglesia independiente en el interior de la Basílica y realizada en el s. XVIII por Ventura Rodríguez. Es un estancia suntuosa para la que se utiliza mármol de Carrara y en la que se sitúa el Camarín de la Virgen y el Pilar que ésta trajo asomado bajo su manto.

Otra vez la historia capta nuestro interés; la guía nos muestra unas bombas que cayeron durante la Guerra Civil y que, aunque afortunadamente no llegaron a estallar, rompieron el techo. Una de ellas destrozó el ángulo inferior de la primera pintura mural que de Goya se conserva.

A pocos metros nos detenemos en la cúpula que Goya pintó por encargo ocho años después y que sin embargo se convirtió en su época en el mayor fracaso de su obra. El tiempo la ha rescatado de aquellas críticas y actualmente es considerada su mayor obra mural. Hasta un globo de helio infantil, intruso de las recientes fiestas del Pilar, se ha querido posar en ella para contemplar sus detalles.

La visita continúa -por ventura para las cronistas del IES Zoco- con más historia y más arte. Hoy los compañeros de ciencias de Ávila no tienen su mejor día. En primer lugar, la Plaza, después la Lonja de Contratación del s.XVI, actual edificio de exposiciones, a continuación la Seo, fusión de estilos con restos romanos, románicos y el mudéjar aragonés para acabar en el antiguo teatro romano de Caesaraugusta.

- Uff! Yo me quedaba una semana más, por lo menos aquí estoy entretenida - comenta Ana Arias.

De vuelta al autobús que nos llevará a la Escuela de Ingenieros, van siendo conscientes de que esto se acaba; la rutina y la realidad del día a día se van haciendo presentes en las conversaciones.

- ¡Menuda semana nos espera!.

- Nosotros tenemos cuatro exámenes la semana que viene

- Nosotros dos.

Los experimentos que nos tiene preparados el departamento de Ingeniería Eléctrica nos vuelven a sumergir en la actividad: carga electrostática, potencia, condensadores y hasta una ley ¡La de Faraday!. Palabras y conceptos que para una profesora de lengua y otra de historia son difíciles de recrear en un blog. Pedimos perdón por ello.

Esta vez son María Luisa y José Manuel, compañeros de Ávila, los que pueden seguir las explicaciones y, por supuesto,  todo el alumnado quiere participar como voluntario en los experimentos; más de uno salió “echando chispas”.

Comida en la Universidad, pequeño descanso y vuelta al autobús. El Palacio de la Aljafería es nuestro siguiente destino, un palacio fortificado de la segunda mitad del siglo XI que refleja el esplendor de la arquitectura islámica del reino taifa. Nos introducimos en un espacio de arcos mixtilíneos, encabalgados, paredes de yeserías vegetales y geométricas. Los alumnos cordobeses presumen de su Mezquita y reconocen elementos del mihrab cordobés en la pequeña mezquita del interior del espacio ¡Menos mal que hemos quedado bien!

Para terminar, una visita al acuario fluvial. Recorremos las especies acuáticas de cinco ríos: Ebro, Amazonas, Nilo, Mekon y Murray, sobrecogidos por muchos de sus ejemplares que atraen nuestras miradas, bien por su tamaño, bien por sus colores. Los que más éxito tenían, los cocodrilos del Nilo.

                                                                                                

                                                                SONIA MONCALVILLO/CARMEN LÓPEZ

PARQUE NACIONAL DE ORDESA Y MONTE PERDIDO-HUESCA

En el Hotel de los Horrores de Jaca la desaparición de Noelia García y Marta Cabrera era todo un misterio. Habían desayunado con el resto del grupo pero, a la hora de salir,  sus dos asientos del autobús estaban vacíos, no respondían al teléfono y, supuestamente, ya no quedaba nadie en el hotel. La preocupación iba en aumento aunque rápidamente se desveló el misterio: los breves minutos que tenían para recoger las maletas les había hecho caer en un profundo sueño interrumpido por los golpes que Sonia da a la puerta. Su llegada al autobús es recibida entre aplausos y bromas por los compañeros de ruta.
Ahora sí, rumbo al Parque Nacional de Ordena y Monte Perdido, muchos aprovechan la hora y media de trayecto para seguir durmiendo pues el madrugón de hoy ha sido considerable.

Iniciamos el senderismo de 8 km. por el valle glacial de paredes verticales ubicado en el Pirineo de Huesca. Los alumnos, liberados del cuaderno y anotaciones, solo tiene encomendada la tarea de disfrutar del paisaje mientras caminan y de escuchar en silencio la naturaleza. A nuestro paso sólo se oye el crujir de las hojas secas bajo nuestros pies, el discurrir del agua y el canto de los pájaros; todo un "locus amoenus" que no tarda ni TRES MINUTOS en ser interrumpido. Todos quieren comentar la noche anterior y empiezan a hacerse visibles los detalles de la convivencia de estos días, las manías y costumbres de los que comparten habitación:
- "Profesora, cuando se despierta Marta no se puede dar la luz"
Yo anoche vi pelusas bajo la cama -dice María.
Todos quieren hablar a la vez y van levantando el tono:
- "Yasmina es un poco lenta en la ducha" -afirma Paula entre risas de amigas que lo están pasando bien.
Mario Moro nos cuenta que lo peor son los turnos de baño; pasar a este después de alguno es lo más arriesgado de toda la ruta.
Nuestro caminar discurre entre bromas de las que no nos salvamos ni los profesores,  el valle recorrido por el río Arazas y cascadas de aguas cristalinas como las de "Cola de caballo".

Al final del senderismo el valle se convierte en un laboratorio de Química y comienzan a realizar -de la mano de Sonia y Pedro- distintos experimentos para calcular la dureza del agua, medir el PH, el índice de turbidez de oxígeno. Estos experimentos pasan de mano en mano en un aula improvisada de fríos escalones de piedra en pleno valle glacial. ¿Aquí nadie se acuerda de que no funciona la calefacción?
Seguimos nuestra ruta. Breve parada en Sabiñánigo para comer. Hoy, de primero, lentejas. Algunos comienzan a poner caras raras y nosotras pasamos de profesoras a madres "amenazando" con no servir el segundo plato y quitar el postre.
Vuelta al autobús camino a Huesca. La hora de trayecto se agradece después del madrugón y de la caminata de hoy, y es aprovechada para dormir (¡¡¡Qué silencio !!!). La tarde comienza en la Plaza de la Catedral contemplando la fachada de la construcción gótico del s. XIV, momento en que las profesoras no podemos más y, con el permiso de nuestros monitores, explicamos arquitectura y escultura gótica e introducimos la Literatura Medieval y a Gonzalo de Berreo. Literatura y arte se funden con la historia cobrando más sentido. ¡Ojalá las clases pudiesen ser así)
Acabamos la tarde de la mejor manera posible. Visita teatralidad al Museo Provincial de Huesca. Salas y Ana (las guías)nos muestran la colección a través de leyendas de la ciudad, disfrazando a nuestros alumnos que se convierten en actores por un día. Con ellos conocemos la historia del edificio, leyendas sobre reyes, el mito de Pyrene y nos desvelan que la Cenicienta tiene como origen una leyenda egipcia. Incluso se atreven a cantarnos un jota aragonesa.
No podemos olvidar mencionar a nuestros actores y actrices voluntarios, Juanma Martín, Cható, Marta Vilchez, Ana Arias, Ana Guerra, María Molina, Yasmina, Rafa Vallejo, Mario Díaz, Mario Moro, Marta Cabrera, Pablo Rodríguez, Alfonso Laguna, Marina Torres... Como se puede ver, un reparto digno de un Goya, pintor aragonés que podemos contemplar en este Museo a través de una serie de litografías de tauromaquia.
Finalizada esta visita, partimos a Zaragoza. Al llegar al hotel GIT, reparto de habitaciones y gran emoción entre los chavales al comprobar las fantásticas habitaciones. Después de cinco días, la convivencia y la relación entre el grupo es inmejorable, incluso con las profesora. Hemos tenido que interrumpir la edición de hoy de este blog con la llegada a la habitación de Mario Díaz y Marina que venían a darnos el beso de buenas noches.
Pues eso....BUENAS NOCHES
 
SONIA MONCALVILLO / CARMEN LÓPEZ
A las 9:15 de la mañana estamos dispuestos a afrontar un nuevo día; los semblantes relajados y descansados. Se notan en las caras la hora extra de sueño. Durante los 35 km que nos separan de nuestro primer destino, el paisaje nos anuncia el prepirineo navarro. Allí recorremos parte de la Foz de Lumbier, reserva natural. Paredes rocosas verticales de roca caliza, de 400 m. de altura que sirve como refugio al buitre leonado.
Tras los primeros momentos de asombro al contemplar el cañón fluvial que sirve de curso al río Irati, como si de un grupo de turistas japoneses se tratase, todos -móvil en mano- pretenden captar la imagen que tienen delante y además...¡COMPARTIRLA!. En consecuencia, Pedro tiene que recordar las normas y captar su atención para comenzar a trabajar. Hoy se convertirán en agentes activos de su propio aprendizaje. 
Desplegado el mapa topográfico de la zona, comienza la clase. Curvas de nivel, anticlinales, sinclinales, orogénesis alpina en un marco incomparable, con el río a nuestros pies y el buitre sobrehilando nuestras cabezas. "Profesoras, ¿habéis visto el buitre"- pregunta Juanma. "Aquí, profesora" - nos dirige Alfonso Laguna. Y ahí estaba, vigilante, observándonos mientras irrumpíamos en su hábitat natural.
Atravesamos el túnel del primer ferrocarril eléctrico de España, que cubría el trayecto Pamplona-Sangüesa por 5 pesetas que actualmente está recuperado como vía verde que nos sirve para desandar el camino mientras conocemos algo más sobre el buitre leonado. Sonia, nuestra guía, nos informa de que en la zona hay más de 100 parejas y quedamos sorprendidos con sus 10 kilos de peso y 2,5 m de envergadura.
Seguimos hacia Jaca, ciudad a la que llegamos a las 1:30 h. Sin mucho tiempo antes de comer, nos acercamos a su ciudadela, fortaleza militar convertida en lugar de recreo para el disfrute de sus habitantes. Pocos metros nos separan de la catedral, ejemplo del románico más temprano cuya influencia se extiende a través del Camino de Santiago. En este instante, no puedo resistir el impulso de comentar la portada al alumnado, algo que los guías agradecen por el descanso que les supone.
Comida en el albergue de Villanúa y actividades de tarde.
La primera actividad nos emociona más a los profesores que a los alumnos: la visita a la Estación Internacional de Canfranc. ¡Esto sí que es atravesar un túnel del tiempo lleno de historias, secretos de estado y generosidad de las gentes de Huesca!!!. Majestuosa, nos recibe mostrando su arquitectura de hierro y cristal, siguiendo la tendencia del momento. En la entrada nos espera esta vez Silvia, guía que nos acompañará durante la visita. Primero hay que ponerse unos cascos blancos. ¡Parecíamos un ejército de calimeros!
Construida a principios del s.XX, fue una puerta abierta a Europa, aunque su historia es un devenir de mala suerte. Solventados los problemas iniciales de su construcción, comienza a funcionar tras un acuerdo entre Francia y España en 1928 por el propio Alfonso XIII y el Presidente de la República Francesa. Pero, los buenos momentos duraron poco. El "crack" del 29 hace difícil el paso de mercancía y la Guerra Civil Española cierra la frontera con Francia.
Silvia nos introduce en la II Guerra Mundial, momento en que la estación se convierte en la puerta a la libertad de miles de judíos que, huyendo de Alemania, conseguían burlar al control de la GESTAPO y seguir hacia Madrid, de allí a Lisboa para embarcar hacia Estados Unidos. Momentos difíciles para Europa y aquí convivían franceses, alemanes, españoles franquicias y republicanos, que hizo germinar una red de espionaje que mucho tuvo que ver con el Desembarco de Normandía. 
Cerrada definitivamente en 1949, queda totalmente abandonada hasta su restauración en el 2013. Nos despedimos de ella con la nostalgia que produce siempre una despedida en la estación. Y aún más cuando se tiene ante los ojos un paisaje natural y arquitectónico que rezuma historia.
Acabamos las aventuras -o eso creíamos nosotros- visitado la Cueva de las Güixas, en Villanúa. Este es un entorno protegido de roca caliza, responsable de todas las formaciones que vamos a ver. Un mundo subterráneo y mágico. Cueva sepulcral en el Neolítico (¿A quién se le habrá ocurrido venir aquí el Día de Todos los Santos?). Lugar de refugio de las brujas como Guirandana de Lay, que fue acusada de hechicera y ponzoña y, finalmente, condenada por la Inquisición. Esta visita se ve interrumpida en varias ocasiones por la entrada súbita en escena de varios personajes de esta historia, que nos produce la sorpresa del miedo. 
Guirandana nos cuenta su historia que realmente sucedió en el siglo XIV. Pertenecía a una estirpe de mujeres sabias que aprendieron por sí mismas. Su propia abuela había sido heredera de tierras y "eso ponía nerviosos a los hombres". Ella nos da una lección de igualdad y feminismo recordándonos todas las profesiones que no podían realizar las mujeres. La madre de Guirandana se muestra también totalmente desinhibida y algunos de nuestros "machotes" tienen que compartir escena con ella.
 En una de las salas laterales, a 52 metros bajo tierra y conocida como "sala de la imaginación", nos ponemos precisamente a imaginar qué forma nos sugieren las formas calcáreas: "una mano, una sirena, una serpiente...", van respondiendo nuestros alumnos. De repente Rafa Vallejo exclama: "Un chorizo, yo veo un chorizo", inundando la cueva con las carcajadas de todo el grupo.
 Llegados al hotel de Jaca, nos encontramos con la última sorpresa de la noche. ¡Este es el hotel del terror!!. Una decoración lúgubre puebla sus estancias y somos recibidos de manera poco amable por el "cuasimodo" que lo custodia, aunque el verdadero terror viene de la mano del chico de mantenimiento. ¿Tendremos pesadillas esta noche? Los que con toda seguridad las van a tener son Antonio Mateo, Alfonso Laguna, Carlos de la Cueva  y David Quintana (Ellos saben por qué). Además, creemos que es un hotel plagado de fantasmas. Toda la Generación del 98 pasó por aquí. Para nuestro alumnado esto se está convirtiendo en un infierno definitivamente.
BUENAS NOCHES...SI PODÉIS DORMIR....JAJAJAJAJA
  
SONIA MONCALVILLO / CARMEN LÓPEZ

El pasado lunes, día 30 de octubre, nuestros alumnos de 2º A de la ESO realizaron una salida cultural, actividad interdepartamental de Lengua y Ciencias Sociales, para familiarizarse con el patrimonio cultural de nuestra ciudad.  Paseando por las calles de la judería, pudieron conocer de cerca alguna de las extraordinarias leyendas vinculadas a tan pintorescos rincones de Córdoba. “El ánima enamorada de la judería” o  “la leyenda de los siete Infantes de Lara” de la calle Cabezas fueron algunas de las historias que amenizaron nuestro paseo. A continuación nos adentramos en la Mezquita-Catedral para, de la mano de su profesora de Ciencias Sociales, profundizar en las distintas etapas de construcción y desarrollo tanto de la Mezquita como de la Catedral cristiana. Fue una jornada muy enriquecedora para todos.

 

Profesores acompañantes: Mª Ángeles Macías y Diego Delgado.

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