EXPOSICIONES Y ROLEPLAYS EN INGLÉS

Perder la vergüenza al hablar en público es algo que desde el Departamento de Inglés estamos trabajando en todos los niveles. Porque hablar delante de los compañeros es a menudo una tarea difícil para los alumnos. Sin embargo, los grupos de 3ºESO B y 4ºESO B han vuelto a utilizar toda su creatividad y esfuerzo en clase de Inglés con su teacher Inmaculada Torres para recrear unas breves obras de teatro y explicar los principales puntos gramaticales vistos, respectivamente.

Las situaciones inicialmente ofrecidas a los alumnos de 3ºESO B para su representación fueron incluso modificadas gracias a su gran creatividad, para recrear así momentos únicos, divertidos y, por supuesto, poniendo en práctica vocabulario y gramática vista en clase. Esos pequeños errores gramaticales, de pronunciación, son meramente secundarios cuando se trata de comunicarse y transmitir sentimientos, ya que este era el objetivo principal de la actividad. Y es que la expresión oral es una parte esencial en el aprendizaje de un idioma, dotándolo de realidad, de verdadera utilidad. Los alumnos consiguieron meterse en su papel, vencer su timidez y recrear con pocos elementos unas breves obras de teatro que han hecho sonreír y disfrutar a todos. Después de haber practicado algunos breves speakings guiados en clase, estos alumnos tan motivados han superado las expectativas de su teacher. Expresarse en inglés ya no es algo vergonzoso para estos niños y niñas. Además, el trabajo en parejas y grupos enriquece esta práctica oral, en la cual se negocia y se desarrollan habilidades sociales como la escucha activa y la puesta en común de ideas, tan enriquecedoras para la formación de ciudadanos íntegros.

Por otro lado, la gramática inglesa es sin duda uno de los puntos más difíciles de este segundo idioma. Son muchos los detalles a tener en cuenta para entenderla bien, los cambios estructurales, de forma. Y para estos niños y niñas tan trabajadores, no era suficiente realizar de forma autónoma un Cuaderno de Repaso, que incluía teoría y actividades. ¿Qué mejor manera de repasar que explicarlo delante de los compañeros? Sabiendo los 10 puntos a evaluar, los alumnos de 4º ESO B han preparado una presentación en Power Point, una cartulina como resumen y, sobre todo, un completo repaso de los principales tiempos verbales. Los compañeros se han involucrado también en estas explicaciones, y han participado en las actividades dirigidas y corregidas por sus compañeros, además de que han preguntado sus dudas. Todos los alumnos han participado en la aclaración de los puntos más problemáticos de los tiempos verbales, mostrando compañerismo y repasando también aquello que se vio al principio de curso o incluso en cursos anteriores.

¡Enhorabuena a todos por el trabajo realizado! Vuestra teacher está muy orgullosa de los resultados. ¡Seguid así!