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El pasado viernes 17 de mayo, los dos equipos de 1º Bachillerato de nuestro centro que habían participado en la Gymkana recibieron sus premios en la ceremonia celebrada en el Real Jardín Botánico de Córdoba.
El equipo GEKYUME quedó en una fantástica 3ª posición y el equipo LOS RADICALES también fue premiado al quedar en 16ª posición. Fueron premiaron los primeros dieciocho clasificados de los 111 equipos participantes de la categoría de Bachillerato.
Los componenetes del equipo GEKYUME han sido Enrique Flores Blanco, Pablo Castro Moncalvillo, Mateo Lavado Íñiguez y Álvaro Pérez Crespo, y, los componentes del equipo LOS RADICALES, Rubén Muñoz Mkrtchian, Pilar Aragón López, Ángeles Hidalgo Expósito y Álvaro Pérez Crespo.
¡¡¡¡Enhorabuena a los dos equipos!!!!
Para poder combatir el bullying es indispensable que cualquier caso que se pueda estar dando en un colegio o instituto salga a la luz. Éste es el primer paso para ponerle freno a una situación que, por mal llevada o desconocida, puede volverse un auténtico calvario no solo para el alumno que la esté padeciendo sino también para su familia. La Consejería de Educación, para favorecer la denuncia de estas situaciones, cuenta con protocolos de actuación tanto para los casos de acoso escolar como ciberacoso. Se trata de una serie de procedimientos para que, tanto familias como alumnado y profesorado, sepan qué hacer y a quién dirigirse en estas situaciones. Según Lourdes Baena, experta en temas de convivencia escolar y coordinadora en el IES Zoco de la Red Andaluza Escuela Espacio de Paz, «son muchos los casos de alumnado que se siente intimidado y agredido sin razón, algunos los que se jactan de asustar y pocos los que verdaderamente agreden y son agredidos». Si bien es cierto que, tal y como señala Baena, «todos tienen que ser corregidos, ayudados a analizar las situaciones que viven y guiados para cambiar la mirada».
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CONTRA EL ACOSO TRABAJAR LA EMPATÍA:
"Muchos son los casos de alumnado que se siente intimidado y agredido sin razón, algunos los que se jactan de asustar y pocos los que verdaderamente agreden y son agredidos.
Todos tienen que ser corregidos, ayudados a analizar las situaciones que viven y guiados para cambiar la mirada, porque si yo sufro cada vez que no le gusto a alguien tengo un problema, porque si yo disfruto asustando tengo un problema, porque si a mí no me duele el hacer daño tengo un problema.
Aquí empieza el situarse por encima o por debajo de otro. Que no, señores; aunque parezca lo contrario no se trata de eso; se trata de caminar juntos, de construir una sociedad mejor entre todos, de trabajar en equipo, de poner nuestras habilidades y talentos sobre la mesa y desarrollarnos compartiendo ideas, conocimientos y valores.
Tenemos que disfrutar de estar con nuestros compañeros, reírnos y llorar con ellos.
El pensamiento de perspectiva es la habilidad de ponerse en el lugar del otro, en la piel del otro. Es lo contrario al egocentrismo. Es comprender por qué piensa así otra persona, por qué está alegre o triste, por qué actúa así. Nos hace comprender mejor, para perdonar, ayudar, consolar, aconsejar y también oponernos con firmeza a quienes no tienen razón.
Es el pensamiento que hace posible la empatía o sintonía afectiva con otros. Es el pensamiento que hace posible el amor y, por tanto, nos hace seres humanos.
Las personas agresivas, especialmente las de comportamiento más violento, suelen carecer totalmente de este pensamiento.
La empatía, el pensamiento de perspectiva no se compra en el mercadillo ni viene de serie en el último modelo de móvil, no te lo regala nadie, hay que trabajarlo y se puede desarrollar si se trabaja.
Escuchando por la radio a Luis Rojas Marcos un día se me quedó pegado a la oreja lo que decía: una de las cosas era que nos tomemos tiempo para reflexionar, para pensar por qué hacemos las cosas y cómo repercuten en nosotros y en los demás; ayudemos, pues, a nuestro alumnado a tomarse ese tiempo para trabajar la empatía."
Lourdes Baena Moreno
El pasado lunes recibimos la visita del alumnado de 4º de ESO del Colegio Almanzor. El antiguo alumnado de este centro que ahora estudia en el IES Zoco fue el responsable de enseñar las instalaciones a sus compañeros. Ser realizaron varias actividades que esperamos gustasen al alumnado.
Se expusieron las modalidades de bachillerato que se pueden cursar así como los proyectos en los que pueden participar como robótica, cine, debate,..
La visita concluyó con un taller de Robótica impartido por el alumnado de bachillerato tecnológico de nuestro centro.
Muchas gracias por vuestra visita y el interés mostrado
La biblioteca del IES Zoco en la Revista digital de la Junta de Andalucía.
La Biblioteca existe “ab aeterno”. De esa verdad cuyo colorario inmediato es la eternidad futura del mundo, ninguna mente razonable puede dudar.
La biblioteca de Babel, Jorge Luis Borges
Estas palabras que contiene el enigmático cuento de Borges sirven de símbolo de nuestro concepto de la biblioteca. La biblioteca escolar del IES Zoco es conocida por el nombre de “La pecera de los libros”, una denominación que recibe desde sus comienzos debido a la extraña disposición de su zona de gestión, un reducido espacio separado de la sala de estudio y lectura por un muro con una cristalera que le otorga una sensación de separación entre dos mundos.
Uno de estos mundos muestra la vida que existe fuera del líquido elemento, una mundo donde se respira el oxigeno que producen nuestros libros o el vívido rumor de nuestros alumnos y alumnas mientras estudian, leen o juegan. Por otro lado, en el otro mundo se encuentra el silencio del agua donde nadan como peces un sinfín de libros que esperan que la bibliotecaria les encuentre un lugar en el mundo de la vida, en el universo de la lectura. Pero también es en esta pecera donde fluyen, al igual que las aguas en movimiento continuo de un acuario, todo un banco de ideas, de actividades o de propuestas que traspasan los cristales que nos separan del resto del centro educativo para convertirse en una biblioteca ubicua que sale de las paredes y las verjas que rodean a su edificio.
Y así como también afirmó el escritor y bibliotecario argentino en algún cuento o novela, “un acto es el resultado de los millones de actos que lo precedieron”, nuestra biblioteca escolar ha llegado a ser un universo propio en nuestro centro, entre otras causas, por su rápida trayectoria que tenemos la intención de narrar.
LUNES 17-12-2018- PRIMER DÍA
Alrededor de las 4 de la tarde salimos hacia Málaga rumbo al aeropuerto con muchos nervios y emociones variadas en el autobús.
Cuando llegamos al aeropuerto e hìcimos el embarque, algunos se impresionaron porque al llevar algunos lìquidos les hicieron un registro exhaustivo.
Lo mejor llegó al subir al avión, ya que a los que no habían volado nunca les entraron unos sudores muy malos y les cambió el color de la cara. Tuvimos un vuelo con turbulencias y en el aviòn con nosotros iba un grupo de estudiantes que regresaban a Roma.
Nosotros estábamos situados en la cola del aviòn y, sin lugar a dudas, nuestros alumnos eran los más alegres y ruidosos. Al aterrizar todos aplaudieron de la alegría que tenían de estar en tierra.
El autobús, que nos esperaba en la puerta del aeropuerto, nos trajo al hotel San Marco, muy bien situado y que tiene enfrente el hotel Canadá. Las habitaciones estupendas y limpias y el buffet muy generoso y variado.
Los alumnos/as se han portado fenomenal y, como estaban rendidos, a las 3 y pico cayeron los más resistentes.
MARTES 18 DE DICIEMBRE-SEGUNDO DÍA
Tras desayunar y reunirnos todos, a las 10:30 iniciamos el recorrido a pie hacia el Coliseo, seguido por la visita al Foro Romano, el Palatino y el Arco de Constantino.
Los alumnos y alumnas estaban ilusionados y sorprendidos por lo bellos, impresionantes y llenos de Historia que son los lugares visitados.
El maestro Rafael encabezaba el grupo haciendo de guía y Lourdes lo cerraba con un paraguas colorado que llevaba con el fin de avisarnos para juntarnos; también nos dimos cuenta de que esto hacía que muchos de los espontáneos no nos dieran la lata.
Sobre las 3 de la tarde paramos a comer en una pizzería trattoria. Con el estómago lleno y los ánimos renovados nos vamos para S Pietro in Vincoli, donde los alumnos quedaron impresionados por el Moisés de Miguel Angel. Después fuimos hacia la Fontana de Trevi, donde habia mucha gente y está verdaderamente bonita la Fontana y los alrededores con su decoración navideña.
Probamos un helado italiano y volvimos hacia el hotel andando.
Algunos alumnos están cansadísimos porque hemos llegado al hotel a las 8, después de estar todo el día fuera, otros todavía con sus pilas Duracell siguen con su buen humor y mucha energia.
Son las 9 de la noche y dentro de un rato cenaremos y a dormir que mañana hay que madrugar para ir al Vaticano.
El IES Zoco va dando pasos para la implantación de la FPDual.
El pasado 4 de diciembre tuvo lugar una reunión con diferentes empresarios para verificar su compromiso en la implantación del Ciclo Formativo de Grado Superior de Programación de la Producción en nuestro centro.
Junto con profesorado de ciclos y parte del equipo directivo han asistido Rosa Mata de Asemeco, Sergio González de RCI y Ludwig Wagner de Cortec.
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